Главная/ Деятельность/Аспирантура/ Вопросы по философии

Вопросы по философии

ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ВИРУСОЛОГИИ И БИОТЕХНОЛОГИИ «ВЕКТОР» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ФИЛОСОФИЯ

Направление подготовки: 06.06.01 - биологические науки

Специальности:
03.01.03 – молекулярная биология
03.01.06 – биотехнология (в том числе бионанотехнологии)
03.02.02 – вирусология

Программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования ступеней специалист, магистр.

Программу вступительного экзамена в аспирантуру разработала: Заведующая кафедрой философии НГМУ, доктор философских наук, профессор Э.В.Барбашина.

Программа обсуждена на заседании Ученого совета ФБУН ГНЦ ВБ «Вектор» 30.05.2014 г., протокол № 4.

1. Общие требования к соискателям, поступающим в аспирантуру

Аспирантура – самостоятельный уровень высшего образования, нацеленный на подготовку специалистов высшей квалификации. К поступлению в аспирантуру допускаются лица, имеющие диплом (степень) магистра или специалиста.

Основным критерием оценки знаний поступающего в аспирантуру является владение материалом стандартного курса философии, читаемого в специалитете или магистратуре и составленного в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по соответствующим направлениям подготовки.

Поступающий в аспирантуру должен иметь представление об основных предпосылках и условиях возникновения философии, основных этапах развития философии и их специфике, основных философских направлениях, основных особенностях развития философского знания в современном мире и в России.

Поступающий в аспирантуру должен знать: проблемное поле философии, отличительные особенности философского познания, значение философского знания и его взаимосвязь с различными духовными сферами социума, значение философии для развития общественно-исторической практики и культуры, философское содержание проблем анализа бытия человека и философскую интерпретацию глобальных проблем человечества.

Поступающий в аспирантуру должен уметь: применять базовые философские знания для анализа разнообразных социальных и познавательных процессов, форм знания и практической деятельности человека, выстраивать логику понимания и давать философское определение любым анализируемым явлениям, обосновывать взаимосвязь философского и любых других видов знания.

2. Методические указания по подготовке к экзамену и к ответам на вопросы

При предварительной подготовке к вступительному экзамену следует:

  • Обратить внимание на то, чтобы используемая при подготовке русскоязычная и зарубежная литература была современной.
  • При подготовке имеет смысл пользоваться качественными периодическими изданиями (литературно-философский журнал Логос, Социс, Полис и т.д.)
  • Следует пользоваться Интернет-ресурсами, особенно теми, которые представлены на сайтах философских факультетах, т.е. имеют официальный статус.

Вопросы для вступительного экзамена в аспирантуру составлены в максимально обобщенном варианте. Это обусловлено следующими факторами:

  • Общие рекомендации Министерства образования и науки РФ для всех вузов.
  • Поступающие в аспирантуру учились в различных вузах страны, в которых авторские составляющие учебного курса по философии могут значительно различаться.
  • Индивидуальная конкретизация общих вопросов на экзамене позволяет более объективно выявить знания по настоящему предмету.

При подготовке ответов на вопросы в экзаменационном билете следует:

  • по каждому общему вопросу сдающие могут выбрать из предложенных ниже вариантов или сформулировать собственные конкретные «подвопросы» для ответа на экзамене. Внимание: важно, чтобы конкретизирующие вопросы оставались в рамках «проблемного поля» общей темы-вопроса;
  • разработать взаимосвязанный план ответа так, чтобы все части ответа были между собой были логически взаимосвязаны;
  • продумать аргументацию (доказательство) положений, которые есть в ответе, используя примеры, факты, события;
  • зафиксировать спорный, дискуссионные моменты в рамках раскрываемой темы, проанализировать варианты ответов на них;
  • привлекать для подготовки ответа не только учебный материал, но и знания из дополнительной, справочной литературы;
  • вспомнить содержание основных понятий, которые есть в ответе.

3. Критерии оценки ответа

Вступительный экзамен проводится в устной форме. При ответе на вопросы билета следует учитывать ниже перечисленные положения:

  • Знание материала по вопросу (проблемы, основные характеристики точек зрения на эту проблему, пути решения).
  • Знание историографии вопроса (когда, кто, что сказа и как аргументировал собственную позицию).
  • Знание современных аспектов проблемы и ее перспективное развитие.
  • Умение критически анализировать источники, различные теории по данному вопросу.
  • Умение излагать информацию в устной форме логично, с использование терминологии.
  • Умение увязать теоретические и эмпирические аспекты ответа.
  • Умение аргументировать и объяснять процессы, фигурирующие в вопросе.
  • Умение делать обоснованные выводы.

Оценка «отлично»:
ставится, если экзаменуемый полно и правильно отвечает на вопросы, проявляет понимание задач современной философии, демонстрирует свое личностное отношение к ним, обнаруживает выраженную субъектную позицию, свободно оперирует знанием современных философских теорий и концепций, демонстрирует умение рассматривать любую проблему в общем контексте междисциплинарного подхода, сравнивать и оценивать различные научные подходы, выделять проблемы, возникающие противоречия, перспективы. Изложение любого вопроса основывается на принципах, теориях, концепциях современной науки с использованием современного методологического аппарата. Экзаменуемый обнаруживает знание основных существенных признаков научных проблем и владеет способами их решения; устанавливает причинно-следственные связи между ними; понимает закономерности и принципы их развития. Свободно ведет диалог с членами комиссии, пользуется современной научной лексикой.

Оценка «хорошо»:
ставится, если экзаменуемый недостаточно глубоко и обстоятельно представляет и оценивает различные подходы к рассматриваемой проблеме. Для его ответа характерна недостаточная интеграция междисциплинарных знаний, при объяснении современных проблем науки допускается некоторая эклектичность привлекаемых знаний, неполнота анализа и слабая аргументированность своей точки зрения. Ответ на вопрос билета базируется на современной научной концепции, однако наблюдается некоторая противоречивость методолого-теоретических позиций. Экзаменуемый проводит взаимосвязи излагаемого теоретического материала с научной практикой. Диалог с членами комиссии при ответе на вопросы носит научный характер, ответы экзаменуемого научно обоснованы, речь грамотная, с использованием современной научной лексики. Имеются несущественные неточности и недостатки в изложении теоретических положений.

Оценка «удовлетворительно»:
ставится, если экзаменуемый затрудняется в раскрытии отдельных положений современных философских теорий и концепций, выдвигаемые положения декларируются, но недостаточно аргументируются, не раскрывается сущность различий концептуальных подходов. Ответ на вопрос не имеет четкого теоретического обоснования, носит преимущественно описательный характер. В изложении материала допускаются существенные ошибки, ответ носит репродуктивный характер, не просматривается личностное отношение экзаменуемого к излагаемому знанию, ответ построен не логично, часто требуются уточняющие и наводящие вопросы экзаменаторов. Экзаменуемый испытывает затруднения при ответе на вопросы членов комиссии, подменяя научное обоснование проблем рассуждением практически-бытового плана, характерны неточности в использовании научной терминологии.

Оценка «неудовлетворительно»:
ставится, если экзаменуемый не владеет знанием современных научных теорий и концепций, его суждения отличаются поверхностностью, слабой аргументацией. Отсутствует понимание междисциплинарных связей. Ответ на вопрос не имеет теоретического обоснования, раскрывается не в полном объеме, изложение нелогично. При ответе экзаменуемый обнаруживает незнание, непонимание большей части материала, предусмотренного программой кандидатского экзамена, допускает существенные ошибки, аспирант (соискатель) затрудняется в их исправлении даже в случае наводящих вопросов экзаменаторов. Научное обоснование проблем подменяется рассуждениями житейского плана, в речи преобладает бытовая лексика, наблюдаются значительные неточности в использовании научной терминологии.

4. Вопросы к экзаменационным билетам

  1. Философия, особенности философского мышления и проблемное поле философии.
  2. Основные этапы в развитии философии.
  3. Формирование философии на фоне мифа.
  4. Философское учение Платона.
  5. Философия Аристотеля.
  6. Общая характеристика философии Древней Греции.
  7. Общая характеристика философии Средневековья.
  8. Особенности философии Возрождения.
  9. Рационализм и эмпиризм Нового времени.
  10. Учение Бэкона об индукции и его теория «идолов разума».
  11. Учение Декарта о врожденных идеях и о методе.
  12. Учение Локка о познании.
  13. Общая характеристика философии эпохи Просвещения.
  14. Теория познания Канта.
  15. Этическое учение Канта.
  16. Философия Гегеля: диалектика и философия истории.
  17. Философия марксизма о развитии общества.
  18. Общая характеристика позитивизма. Основные этапы развития.
  19. Философия ХХ века: общая характеристика.
  20. Фрейдизм: структура личности и роль бессознательного.
  21. Экзистенциализм: свобода, выбор, ответственность.
  22. Общая характеристика русской философии. Западники и славянофилы.
  23. Онтология: основные категории и принципы мироустройства.
  24. Гносеология: сознания и процесс познания.
  25. Философские концепции сознания. Понятие идеального.
  26. Концепции истины. Виды истины.
  27. Соотношение чувственного и рационального в познании. Интуиция.
  28. Основные проблемы этики.
  29. Основные проблемы эстетики.
  30. Методология. Общенаучные и конкретные методы познания.
  31. Язык и мышление. Роль языка в познании. Естественные и искусственные языки.
  32. Основные формы научного познания: проблема, гипотеза, закон, теория. Теоретическое и эмпирическое в научном познании.
  33. Философия истории.
  34. Философские интерпретации социального развития. Проблемы типологии и направленности исторического процесса.
  35. Философская антропология.
  36. Философская аксиология: учения о морали, ценностях и идеалах.
  37. Философия и религия. Социальные функции религии. Религия в современном мире.
  38. Философия техники. Техника: ее специфика и закономерности развития. Техника и технические науки.
  39. Философское учение о культуре. Культура и цивилизация.
  40. Философские интерпретации глобальных проблем современности. Глобализм и антиглобализм.
  41. Экологические проблемы.
  42. Биоэтика: принципы и основные проблемы.
  43. Этические проблемы современной медицины.

Основная литература

  1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М.: Проспект, 2009.
  2. Марков Б.В. Философия. СПб.: Питер, 2009.
  3. Философия: учебник под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Мировнова, А.В.Разина. М., Проспект, 2009.

Дополнительная литература

  1. Вольф Р.П. О философии: Учебник. М., 1996.
  2. Гобозов И.А. Введение в философию истории. М., 1993.
  3. Гуссейнов А.А. Великие моралисты. М., 1995.
  4. История философии в кратком изложении (перевод с чешского И.И.Богута). М: Мысль, 1991.
  5. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990.
  6. Маркс К. Немецкая идеология. М., 1966. Гл.1.
  7. Мир философии. В 2-х тт. М., 1990.
  8. Митчем К. Что такое философия техники. М., 1996.
  9. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
  10. Поппер К. Открытое общество и его враги. Т.1. Чары Платона. М., 1992.
  11. Проблема сознания в современной западной философии. М., 1989.
  12. Проблема человека в западной философии. М., 1988.
  13. Райхенбах Г. Философия пространства и времени. М., 1985.
  14. Рассел Б. Человеческое познание. Киев, 1997.
  15. Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII вв. М., 1984.
  16. Социальная философия: Хрестоматия. В 2-х тт. М., 1994.
  17. Философия культуры. СПб., 1992.
  18. Хакинг Я. Представление и вмешательство: начальные вопросы философии естественных наук. М., 1998.
  19. Хилл Т. Современные теории познания. М., 1965.
  20. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.
  21. Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем. М., 1994.

Примечание: Ряд учебников может быть использован в электронном варианте.